。当孩子出现撒谎行为后，父母首先要冷静下来，认真分析孩子撒谎行为背后的真正原因，这样才能有针对性地纠正孩子撒谎的不良习惯。只有理智地面对孩子的撒谎行为，孩子才会信任父母，才会勇敢地向父母敞开心扉。

　　蒙台梭利说过，说谎是孩子心理畸变中最严重的缺点之一，但也是孩子日常生活中经常发生的现象。若对这些行为给予各种形式的强制干预，反而会造成孩子内心的焦虑与恐慌，不利于孩子心理的健康发展。父母应该懂得有时候适当的“忽视”，反而能使孩子的说谎行为自然消退。

　　我们一起来看看这位法国母亲是如何惩罚犯错的孩子的？

　　这件事发生在一个法国家庭。一天。孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，花瓶摔坏掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。

　　孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。

　　当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”

　　孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳。最后碰倒架子上的花瓶。”

　　母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前，她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。

　　母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。”

　　就寝前，孩子在床上发现一张便条，母亲让他马上到书房去。

　　看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。”

　　接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质 物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水。而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。”

　　母亲又拿起第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。”

　　“妈妈我 ....。。”以后，孩子再也没有撒过一次谎。每当他想撒谎时，三块巧克力就会浮现在眼前。

　　“一切有关我的问题，都和我有关！”

　　我的孩子爱撒谎，我的孩子很调皮，我的孩子不听话，我的孩子很叛逆....。。好像你的孩子天生就是一个“问题小孩”，和你无关。

　　但是，如果你从自身找原因，认为一切有关你的问题，都和你有关，都是你的问题。就连孩子打碎了花瓶，也是你把花瓶放错了地方。孩子也会学着从自身找原因，“问题小孩”不见了。孩子不是用来管教的，孩子是用来享受的，孩子是上天赐予你的礼物。

　　另外，惩罚只是告诉孩子做错了什么，但到底该怎样做？孩子不清楚，奖励是告诉孩子做对了什么，孩子会向你赞美(奖励)的方向发展。

　　这是一位多么睿智的法国母亲呀！明知道孩子打碎了花瓶，又撒了一次谎，但她却用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，又保护了孩子的自尊心。

　　细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的 孩子，让孩子感受到母亲对他无私的爱。这位母亲，奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里，诚实做人。

　　我们反思自己，平时孩子做错事了，严厉训斥批评、惩罚、体罚都是家常便饭。短短的一个故事，是否也给了你一丝反思与启示呢？

同样一件事情，用不同的态度去对待，就会取得截然不同的结果，而且那结果有时候甚至是背道而驰的，如何选择往那好的方向走，值得我们爸爸妈妈们细细的思索和慢慢的推敲。

　　蒙台梭利认为，孩子说谎的最主要原因是孩子的心理畸变。他通过对孩子习性的观察发现，在一个陌生的环境中，孩子不能自由地实现他原有的发展计划，就可能导致心理畸变的发生，而且这种畸变在最初阶段总是难以察觉的。心理畸变让孩子自然而然地学会了说谎。

　　孩子爱说谎，这是一种普遍存在的心理现象。甚至有心理学家认为，孩子先天就具有欺骗和说谎的能力，任何年龄阶段的人，甚至包括刚出生的婴儿，也都拥有一些天生的了解他人心理的能力。这个时候，哪怕他们还不会说话，也能用他们的表情进行小小的欺骗。所以当孩子掌握语言后，说谎显然是再正常不过了。

　　既然孩子说谎是他们心理发展过程中的正常现象，父母就应该因势利导，在不扼杀孩子想象力的前提下，鼓励孩子说实话，这对于孩子心理的发展是非常重要的。何况，并不是所有的谎言都应该批评和反对，比如说善意的谎言。很多时候，孩子的谎言几乎都是善意的，并不会给他人带来伤害。父母应该做的就是确保孩子的谎言不会伤害自己和他人。

　　所有的父母也许都会记得《木偶奇遇记》里那个一说谎话鼻子就会变长的匹诺曹，以及在《狼来了》里，的那个小牧童。在这些故事的影响下，父母会觉得孩子说谎是个“恶习”。其实，孩子说谎很少出于恶意，与其说他们在说谎，不如说他们只是在提供错误的信息而已，并且他们通常也不认为自己是在说谎。父母千万不要轻易地将谎言与孩子的品质联系在一起，以为孩子不学好。这些想法会影响对孩子正确的评价，甚至会导致孩子也慢慢地认同父母的观点，以为自己不是个好孩子。

　　心理学家经过研究发现，孩子说谎的原因很多，父母千万不可一概而论。

　　很多孩子说谎和父母有关。孩子在成长的过程中，发现自己的某些行为会引起父母足够的重视。于是，为了让父母关注自己，孩子就会撒谎说自己哪儿不舒服，来吸引父母注意。有时候父母在日常生活中不经意间的一些行为，也会被孩子模仿。比如父亲为了拒绝别人的邀请，就会寻找各种托词推脱，那么当孩子不想做什么事情的时候，他也会如法炮制。当然了，因为某些愿望无法实现，说些类似吹牛说大话这样的谎言，在孩子成长经历中也是屡见不鲜的。另外，孩子也会通过撒谎来逃避惩罚。当孩子有了撒谎成功的经历之后，他们会更加认可这种方式，最终形成习惯。

　　此外，孩子之所以说谎，还可能是由于记忆的失真或者是想象上的错误，而说出了与事实不相符合的话。孩子的记忆力不如成人，容易张冠李戴，这种情况在很多时候也被认为是孩子说了谎。

　　孩子说谎固然不对，父母对孩子说谎如临大敌也情有可原。不过，想要让孩子少撒谎，父母还要注意方式方法。例如：给予孩子足够的关爱，为孩子树立诚实的榜样，强化孩子诚实的行为等。

　　孩子说谎行为的形成也可以用斯金纳的强化理论加以解释。该强化理论提出，根据操作形式的不同，可以把促使行为增强的强化分为正强化和负强化，两者均可导致孩子的说谎行为。所谓正强化，指给予愉快刺激，使行为得到强化。比如，一个孩子偶然对母亲撒了谎“我今天在学校得到了老师的表扬”，母亲迅速作出回应，给予孩子奖赏，就使孩子的这种说谎行为得到了强化。相反，负强化是指消除厌恶的刺激，使行为得到强化。如孩子每次把花瓶打碎都会遭到父母的斥骂，但有一次他把摔坏的花瓶偷偷扔掉，躲过了父母的斥骂，这也使他的这种说谎行为得到了强化。所以说，父母的反应往往是孩子说谎的最大诱因。